日前，由广州市教育局指导、广州市中小学卫生健康促进中心主办的粤港澳大湾区师生健康素养节之“我是健康引路人”——2025年广州市校医（保健教师）职业技能大赛在广州宾馆举行。本次大赛是“学校卫生工作人员能力发展与管理体系”建设的重要内容，旨在提升广州市学校（幼儿园）校医（保健教师）专业技术能力和综合素质

2025年4月24日，由成都市金牛区教师管理中心主办的“2025金牛教师赋能训练营・跨界智融 思辨未来”活动迎来重要一站，50余位来自金牛区各中小学、幼儿园的一线教师走进成都书声科技有限公司（叫叫）总部，开启了对叫叫创新成果的实地考察和聚焦未来科技教育融合发展趋势的深度交流。金牛区教师管理中心副主任

重庆市八中渝北龙兴中学校，同学们与机器人互动。(本报资料图片)记者 郑宇 摄视觉重庆教育部办公厅今年1月印发的《中小学科学教育工作指南》提出：配齐配优科学类课程教师、配强科学副校长、加强校园科学文化建设、统筹校内外优质科学教育资源；去年，市教委等九部门联合印发《重庆市加强新时代中小学科学教育工作实施

在教育教学工作中，如何保持良好的状态、如何缓解压力、如何做好自身心理健康调适，成为每个教师需要关注的问题。为此，我探索可持续的自我调适路径，主动构建心理调适策略，将心理调适系统化、日常化，使自己在教书育人的长跑中保持专业热情，在专业成长与个人生活中找到平衡。一、以成长型思维推动专业发展，传递积极心理

【来源：北京市朝阳区人民政府_部门动态】近日，清华附中朝阳学校高中部以 “春染书香处，共读展风华” 为主题，举办青年教师春季读书会，旨在助力青年教师拓宽教育视野、实现专业成长。活动中，高中部教科研副主任何歆以学生阅读案例开场，强调书籍是教师专业发展的 “源头活水”，鼓励教师在阅读中沉淀、创新。随后，